domingo, 27 de diciembre de 2015

REFLEXIÓN DE ESTA TIERRA ES MÍA



REFLEXIÓN


El último día del 1º trimestre estuvimos vienda la película titulada "THIS LAND IS MINE" y aquí os dejo mi reflexión.

 En primer lugar me gustaría deciros que esta película se la recomiendo a todos , porque es muy interesante y entretenida.
Esta protagonizada por Albert Lory  ya maduro y apocado maestro dominado por una posesiva madre, y caracterizado por su aparente cobardía. A Lory no lo respetan ni sus alumnos y escuda sus enormes miedos en la aparente protección a su madre. Sin poderlo exteriorizar, Albert está secretamente enamorado de Louise, cuyo hermano Paul Martin  es un activo resistente al nazismo, participando en maniobras de sabotaje. Por otra parte está prometida al ferroviario George Lambert , un aplicado ciudadano que se muestra receptivo ante la ocupación alemana, aspecto que le harán alejarse paulatinamente de la maestra.


Una de las cosas que más me asombro de Lory , ya que al principio aparenta ser una persona cobarde y miedosa , es como en su alegato desvía sus intenciones de defensa iniciales en una disertación que habla sobre la necesaria libertad que debe existir, denunciando la dejación de la ciudadanía que supone ser colaboracionistas con los alemanes. Como quiera que este discurso resulta peligroso para la población presente en el proceso, el profesor es tentado por Von Séller, quien ha advertido de su notable inteligencia. A Lory le tienta la proposición pero su lado combativo aflora cuando al amanecer contempla como son asesinados rehenes resistentes, entre los cuales se encontraba el profesor Sorel. expone unas pruebas falsificadas que atestiguaran el posible suicidio de Lambert, pero el maestro desmonta públicamente las mismas e incide con un nuevo alegato, mucho más contundente que el anterior, apelando a ese lado valiente que hay en todo ciudadano, para que aflorara en estos tiempos difíciles. Sus palabras conmueven a los asistentes, especialmente a Louise, que aprecia conmovida y con lágrimas en los ojos la declaración de amor del maestro. Ante la contundencia de sus palabras el jurado lo declara inocente. 
De todos modos, Albert Lery sabe que sus horas están contadas, y aprovecha las mismas para acudir a su clase, en donde es recibido respetuosamente por sus alumnos. Para ellos recita, en un intento de que calen en sus mentes, la declaración de derechos del individuo. Las tropas alemanas le esperan, Lory se retira satisfecho encaminándose con dignidad a su muerte.
Yo creo que el autor Renoir incide en la dualidad de las personas, en la necesaria ruptura que debe suponer catalogar a una persona con un rasgo de carácter, hablar del cobarde y del valiente que todos tenemos dentro y, de forma paralela, incidir en la importancia que tiene la educación para cultivar a las jóvenes generaciones a la hora de inculcarles los valores de la libertad y el respeto mutuo.

domingo, 20 de diciembre de 2015

REFLEXIÓN


REFLEXIÓN


http://naukas.com/2013/05/22/por-que-se-sincronizan-los-metronomos/





Este artículo trata de un experimento en el que colocan 23 metrónomos sobre un soporte se ve  que todos empiezan descordinados y con el paso del tiempo , poco a poco van llevando  ritmo parecido , hasta que finalmente consiguen llevar exactamente el mismo ritmo. se entiende como que
Este articulo se puede entender de diversas formas , llevandolo al ámbito de una clase , se entiende como que , es necesario que todos participen , estudien y sean continuos en el trabajo.
Al principio stan descordinados , cada uno trabaja por su cuenta , y tras un periodo de tiempo  , con el trabajo en grupo y la participación , se cordinan y consiguen alcanzar todos el ritmo.
Aunque yo no estoy muy de  acuerdo con esta idea ya que si que es verdad que para un buen entendimiento de los alumnos al profesor , si que es necesario que todos consigan alcanzar el ritmo de la clase , pero no tienen por que hacerlo todos al mismo tiempo , todos los alumnos son diferentes y por lo tanto tienen distintos ritmos de entender las explicaciones , en clase , siempre va a haber algunos alumnos que entiendan la explicación a la primero y otros a los que los cueste más , pero que igualmente , lo consiguen entender. mas tarde . propias
También se puede entender el texto , queriendonos decir que , tanto en clase como en la sociedad la mayoría de personas se ven influidas por las ideas de los demás , pensando que son mejores que las propias o que las tuyas no son correctas , lo que muchas veces nos perjudica y a veces no es bueno imitar a los demás y es mejor utilizar tus propias ideas y pensamientos.

EJERCICIOS DE EXAMEN



1. Definición de incentro de un triángulo. Calcula, paso a paso, utilizando WIRIS, el área de la región plana comprendida entre la circunferencia inscrita y la circunferencia circunscrita al triángulo isósceles cuyos lados iguales miden 3 unidades y el ángulo comprendido entre dichos lados mide 0’5 radianes. ¿Dicha región es una corona circular? Razona tu respuesta. Dibuja dicha región utilizando GEOGEBRA y PAINT. Guarda en tu carpeta de trabajo los correspondientes archivos.




INCENTRO:

Punto de intersección de las tres bisectrices de un triángulo.


Resultado de imagen de incentro














Para poder calcular el radio de la circunferencia circunscrita , calculamos primero el diámetro , dibujando una bisectriz  del ángulo A = 28.65º , que lo divide en dos ángulos de 14.32º cada uno.



                Calculamos el radio de la circunf, circunscrita

Mediante el coseno de 14.325º calculo m= diámetro y después lo divido entre dos para obtener el radio.



 Calculamos el área de la circunf, circunscrita




Calculamos el radio de la circunf. inscrita



Para poder calcular el radio , necesito primero algún otro lado , y por ello realizo el seno de 14,325º y obtengo el lado d.


Una vez de que tengo d y el ángulo B ya puedo calcular el radio  , pero primeramente necesito tener la medida del la hipotenusa y y proceder entonces al teorema de pitágoras.




Calculamos el radio de la circunf. inscrita






                                 Area de la zona amarilla:


Area de la circunf, grande - area de la circunf. pequeña

6.605-1.02= 5'58.




¿Dicha región es una corona circular? 


Respondiendo a la pregunta , no es una corona circular ya que no comparten el mismo centro.

CORONA CIRCULAR:




















2.- Se quiere reconstruir la ubicación y las dimensiones de un claustro de forma cuadrada desaparecido y del que se ha encontrado su pozo. Se tienen dudas de la ubicación del pozo en relación al claustro pero se sabe que dicho pozo distaba 30, 40 y 50 m de las esquinas del claustro. Utiliza WIRIS para realizar los cálculos paso a paso y dibuja la solución con GEOGEBRA. Guarda en tu carpeta de trabajo los correspondientes archivos.








En la imagen en vez de colocar las diagonales 40m , 50m y 30m , lo he reducido a 4, 5, y 3 porque si no no me cabía.





UTILIZAMOS EL TEOREMA DEL COSENO












PROBLEMA 3:










Nos damos cuenta de que la evolución del triángulo al mover de posición la barra , no varía.

Calculamos la pendiente de MP 

Para poder comprobar que el punto G es proporcional al punto M  TEOREMA DE TALES










Por el TEROEMA DE TALES he prolongado la barra AB y el segmento PR hasta cortarse en un punto , para crear paralelas y demostrar que por el teorema de Tales  que      AM = PG   por lo que PM = MR , Y por lo tanto queda demostrado que el triángulo es isósceles.                 MB=GR
                               


Al cambiar de posición la barra AB a A'B'  , el triángulo que forma , M'P'R' es semejantes a MPR  y esto pasaría exactamente igual independientemente de en que posición coloquemos AB de la semicircunferencia , porque la pendiente de los triángulos que formen va a ser siempre la misma , m = 1.4 , queda demostrado por lo tanto que los triángulos son semejantes.










PROBLEMA 4:

Resuelve el triángulo DEN sabiendo que ABCDE es un pentágono regular, M es el punto medio del radio, en el eje OX, de la circunferencia circunscrita a dicho pentágono y que tomamos como unidad de medida, N es un punto en el eje OX tal que DM = NM. Utiliza WIRIS para realizar los cálculos paso a paso y dibuja la figura con la solución utilizando GEOGEBRA. Guarda en tu carpeta de trabajo los correspondientes archivos.